Информационные процессы

Ход урока

1. Постановка целей урока

Наука информатика, кроме изучения понятия информации, занимается изучением так называемых информационных процессов. Какие процессы можно назвать информационными?

II. Изложение нового материала

Разделить детей на три группы (по 3-4 человека в каждой) и раздать им карточки с заданием:

Упражнение 1. Установите правильную последовательность действий в заданной ситуации.

1 группа	2 группа	3 группа
Найти рецепт праздничного торта в интернете	Выбрать подходящее стихотворение по заданию учителя	Расспросить пациента о том, на что он жалуется
Переписать его в свою кулинарную книгу	Выучить стихотворение наизусть	Занести все данные в медицинскую карту
Приготовить праздничный торт	Записать стихотворение по памяти в тетрадь	Поставить диагноз пациенту
Угостить своих друзей на празднике	Рассказать учителю на уроке	Сообщить диагноз пациенту и дать рекомендации

После выполнения упражнения, проверить ответы учащихся. Обобщить полученные результаты, найти общие черты, используя наводящие вопросы:

1. Что нужно сделать, чтобы информация появилась? (Создать, найти, искать, собрать)
2. Что нужно сделать, чтобы информация не потерялась? (Сохранить)
3. Что нужно сделать, чтобы сопоставить несколько информаций (сло­жить два числа, перевести текст с английского на русский, приготовить блюдо, сделать коллаж, получить закон физики, поставить диагноз)? (Обработать, преобразовать)
4. Когда есть некоторая информация (текст письма, задачи, картина в памяти, мелодия в «голове», код к сейфу). Что можно с ней сделать? (Передать, распространить)

Вывод: понятие информации во всех без исключения сферах предполага­ет поиск, хранение, обработку и передачу информации. Все эти процес­сы называются информационными.

Записи в тетради:

Процессы, связанные с поиском, хранением, передачей, обработкой информации, называются информационными процессами.

Упражнение 2. Зарисуйте схематично последовательность информационных процессов.

После этого обсудить каждый процесс вкратце.

1. Поиск информации – извлечение информации.

Методы поиска информации:

• непосредственное наблюдение
• общение ос специалистами по интересующему вас вопросу
• чтение соответствующей литературы
• просмотр видео, телепрограмм
• прослушивание радиопередач и аудиокассет
• работа в библиотеках, архивах
• запрос к информационным системам, базам данных
• другие методы.

Совет: используйте разнообразные методы поиска информации, это поможет вам собрать более полную информацию и повысит вероятность принятия вами правильного решения.

2. Хранение информации

Чтобы информация стала достоянием многих людей, необходимо иметь возможность хранить ее помимо памяти одного человека. Необходим какой-либо материальный объект, предназначенный для хранения информа­ции - носитель информации.

Хранение информации – это способ распространения информации в пространстве и времени.

Способ хранения информации зависит от ее носителя (книга – библиотека, картина – музей, фотография - альбом).

Хранение информации - это ее накопление на различных носителях.

Хранение очень больших объемов информации оправдано только при условии, если поиск нужной информации можно осуществить достаточно быстро, а сведения получить в доступной форме.

Но просто сохранить информацию недостаточно. Ее необходимо органи­зовать, чтобы быстро найти нужные сведения. Примерами организованно­го хранения информации являются записная книжка, оглавление в книге. словари, расписание, каталоги. Это наиболее эффективно организованное хранение информации.

Информационная система – это хранилище информации, снабженное процедурами ввода, поиска, размещения и выдачи информации.

 3. Обработка информации

Обработка информации – преобразование информации из одного вида в другой, представляющее процесс получения новой информации или изменение формы представления.

4. Передача информации

В процессе передачи информации обязательно участвуют источник и приемник информации.

Канал связи – совокупность технических устройств, обеспечивающих передачу сигнала от источника к приемнику.

Деятельность людей всегда связана с передачей информации, но информацию могут передавать друг другу не только люди, но и животные, и растения.

В процессе передачи информация может теряться и искажаться: искажение звука в телефоне, искажение или затемнение изображения в телевидении, ошибки при передаче в телеграфе (эти помехи специалисты называют шумы). Существует наука, разрабатывающая способы защиты информации – криптология.

Защита информации

Защитой информации называется предотвращение:

• доступа к информации лиц, не имеющих соответствующего разрешения
• непредумышленного или недозволенного использования, изменения или разрушения информации.

3. Закрепление изученного

Упражнение 3. Выполнение практической работы

4. Итоги урока

Оцените работу класса и назовите учащихся, отличившихся на уроке.

Домашнее задание

Уровень знания: знать определения информационных процессов, учебник §3

Уровень применения: выполнить письменно в тетради упражнения:

1. Установите соответствие

 

Просмотр видеоролика об ЭВМ на уроке		Поиск информации		Врач ставит диагноз
Измерение температуры		Обработка информации		Вы отправляете другу письмо по e-mail
Запись праздника на жесткий диск		Хранение информации		Учитель отмечает отсутствующих на уроке
Перевод текста с английского на русский язык		Передача информации		Наскальные рисунки

 

2.  Приведите примеры ситуаций, в которых информация:

а) собирается

б) обрабатывается

в) создается

г) копируется

д) сохраняется

е) передается

ж) защищается

 

Назад к предыдущему уроку                                    Вперед к следующему уроку...